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您現在的位置: 首頁 教師資格證 2022下教資筆試考試:材料分析范例及答案解析(九)
2022下教資筆試考試:材料分析范例及答案解析(九)
發表時間:2022-09-02 來源:山香教育官網 編輯:bjszz
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材料:在《小稻秧脫險記》一文中,有這樣一段描寫:與小稻秧爭奪營養的雜草在除草劑的作用下,有氣無力地說:“完了,我們都……喘不過氣來了。”上課時,于老師問學生:“誰能把雜草的話讀一讀?”小鵬舉手站起來后,聲音洪亮而流利的讀完了。于老師笑了笑說:“你沒完,要么你的抗藥性太強,要么這除草劑是偽劣產品。來,我再給你噴灑點。”說完,用手比劃著朝小鵬“嗤嗤”地噴了幾下。學生大笑起來,小鵬心領神會,耷拉著腦袋緩慢而小聲的又讀了一遍“完了……我們都……喘不過氣來了。”于老師說:“好,掌聲鼓勵,這才是‘有氣無力’。”

問題:

(1)評析這一教學片斷中于老師的教學行為。

(2)結合材料談談你對“教學是一門藝術”的認識。




【參考答案解析】

(1)材料中于老師的教學行為遵循了新課改的理念,值得學習。具體分析如下:

①于老師的教學行為踐行了以學生為主體的理念。新課程要求教師在教學中應發揮學生的主體作用,促進學生的發展。材料中于老師在上課時讓學生讀一讀雜草的話,并和學生討論。使得學生積極參與其中,發揮了學生的主體作用,有利于學生的發展。

②于老師的教學行為體現了直觀性教學原則,調動了學生的學習興趣。直觀性教學原則是指在教學活動中,教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗,通過各種形式的感知,使學生獲得生動的表象,從而比較全面、深刻地掌握知識。材料中于老師為了讓學生更好地理解“有氣無力”的意思,用生動形象的肢體語言來引導,從而學生能夠心領神會,而且使得課堂氣氛輕松愉快,達到了讓學生理解的目的,體現了直觀性教學原則。

③于老師的教學行為貫徹了啟發性教學原則。啟發性原則是指在教學活動中,教師要調動學生的主動性和積極性,引導他們通過獨立思考、積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識,提高分析問題和解決問題的能力。材料中,于老師在課堂中積極引導學生,調動學生的積極性,激發學生的思維,從而促進問題的解決。

④于老師的教學行為也體現了教師勞動的創造性。于老師能夠根據小鵬同學的特點做到因材施教,靈活轉變教學思路,值得我們學習。綜上所述,教師在教學中,應該充分發揮學生的主體地位,調動學生的積極性。營造輕松的課堂氛圍,促進學生的發展。

(2)對“教學是一門藝術”的理解,具體分析如下:

①在傳授知識的時候,要發揮學生的主觀能動性,教學的藝術性是指教學要體現學生的主體能動性的發揮,體現教師學生的復雜的思維情感的變化過程。

②將教學也理解為一門藝術,是因為教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生。所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生,除了教知識,更要教做人。

③因材施教,在教育過程中,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術。當然也包括老師的語言、舉止、風度。對于一個好老師而言,這些都是藝術。

④教學有法但教無定法。在教學過程中,教師的教學一方面要遵循教育過程中的基本規律,另一方面還要根據教學的實際情況進行不斷的調整,靈活的運用教學方法。

⑤教育機智。在教育教學過程中,教師能夠根據新的,特別是意外的情況隨機應變的進行處理。綜上所述,教師應該把教學當作一門藝術,營造輕松的課堂氛圍,積極促進學生的發展。

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