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2022下教資筆試考試:材料分析范例及答案解析(八)
發表時間:2022-09-02 來源:山香教育官網 編輯:bjszz
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材料:一天中午,六年級學生正在操場上打籃球。突然小海和小冰打在一起,吳老師看到了這一幕,迅速走上前去,嚴厲地看著他們,一言不發。看到吳老師,他倆停止了打斗。吳老師說:“瞧你倆剛才的樣子,好像恨不得把對方都吃了。打球時發生碰撞是很正常的,你們竟然大打出手,丟人不?我現在不追究誰對誰錯,只想問一句,這件事是你們自己處理好呢,還是我處理?”他們互相看了看,說:“我們自己處理。”幾分鐘后,他倆言歸于好,并向吳老師承認了錯誤。

問題:

(1)評析吳老師對學生沖突的處理方式。

(2)結合材料簡述教師處理學生沖突的基本要求。



【參考答案解析】

(1)吳老師對班級突發事件的處理有效且富有教育機智,是值得我們學習的。具體分析如下:

①吳老師的做法尊重了學生的主體地位。材料中吳老師在面對小海和小冰打架的事情上,并沒有用批評懲罰的方式教育學生,而是通過循循善誘的方式讓小海和小冰逐漸認識到自己的錯誤。而且選擇充分相信學生,將這件事的處理權交給學生,讓他們自己去處理,這一做法既保全了學生的自尊心,又尊重了學生的主體地位,達到了良好的教育效果。

②吳老師的做法遵循了冷處理原則。材料中吳老師在處理突發事件時,保持了冷靜、公平、寬容的心態,不急于表態和下結論,而是選擇冷靜地觀察,讓他們自覺停止打架的行為。

③吳老師的處理方式體現了教育機智。材料中吳老師在處理小海和小冰打架的整個過程中,采用了合適的方法和技巧巧妙地解決了問題。總之,吳老師能夠積極、有效地處理班級突發事件,既做到了尊重學生,也達到了良好的教育效果,有助于促進學生成長與發展。

(2)教師在處理學生沖突時的基本要求如下:

①沉著冷靜面對。這是處理突發事件的基礎。沉著冷靜面對事實,尤其在發生師生沖突時,要求教師具有很高的教育修養和心理調控能力,要豁達大度,不怕低頭承認自己平時工作中的漏洞,所以教師往往要有極大的忍耐力。

②機智果斷應對。要盡可能地平息事端,使當事人冷靜下來,為思考進一步解決問題的辦法而爭取時間。還可采取“轉移話題,暫避鋒芒”、“冷處理”等方法。

③公平民主處理。處理學生與學生之間的矛盾沖突時,教師應以事實為依據,依法秉公辦事,要有民主意識,不偏袒班干部和優生,也不以老眼光看人,貶低“差生”。

④善于總結引導。把處理一樁突發事件看成一次了解班級情況、教育引導學生的機會,要允許有“突發事件”的存在,不要把突發事件看作自己班級工作中不光彩的一筆。善于從不良事件中找出學生的閃光點,幫助學生分析問題,尋找解決問題的辦法,維護學生自尊心。

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