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2022下教資筆試考試:材料分析范例及答案解析(七)
發表時間:2022-09-02 來源:山香教育官網 編輯:bjszz
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材料:沈老師在教《第一場雪》時,問學生:“雪景很美,誰能把它美美地讀出來?他讀的時候,大家閉著眼睛聽,體會他能不能把你們帶到那么美的雪景中去。”第一個學生讀完后,沈老師問:“你們是不是感覺走到雪野中去了?”大多數學生很猶豫。沈老師笑著說:“剛走到雪野的邊上,是不是?”大家都笑起來。沈老師說:“看看我能不能把大家領進去。”接著示范讀了一遍,然后問:“往前走幾步沒有?”學生都點頭說:“走了。”沈老師繼續說道:“相信有同學會比老師讀得更好。誰領著大家繼續往前走?”……后面的學生果然越讀越好。

問題:

(1)評析這一教學片段中,沈老師的教學行為。

(2)結合材料談談沈老師是如何在教學過程中發揮主導作用的?




【參考答案解析】

(1)①啟發性原則是指在教學活動中,教師要調動學生的主動性和積極性,引導他們通過獨立思考、積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識,提高分析問題和解決問題的能力。材料中沈老師在教學過程中注意調動學生的學習主動性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,體現了啟發性教學原則。

②教師是教學活動的領導者、組織者。材料中沈老師在教學過程中,一步步引導學生理解課文內容,體悟《第一場雪》這節課,充分發揮了教師的主導作用。

③以“學生為本”是“以人為本”的理念在學校教育中的具體體現,也是教育的價值追求所在。它強調了學生的主體地位,要求教師尊重學生,關愛學生,充分發揮學生的主動性,為學生提供適合的教育。材料中沈老師在教學過程中充分尊重學生,以學生為本,并在學生讀課文發揮不是特別好的時候,采用幽默的方式鼓勵學生,體現了“以人為本”的教育理念。

(2)教師主導作用具體表現在:教師的指導決定著學生學習的方向、內容、進程、結果和質量,起引導、規范、評價和糾正的作用。教師的教還影響著學生學習的方式以及學生學習主動性的發揮,影響著學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。材料中沈老師在教學中引導學生自己讀課文,發揮想象體悟雪景的美,并在學生讀的不是很好的時候,以幽默的方式鼓勵學生,示范讀了一遍課文。在沈老師的示范鼓勵下,后面的學生果然越讀越好。這改變了學生的學習方向、內容、進程、結果和質量,影響著學生學習的方式以及學習主動性的發揮,這都是教師主導作用的體現。

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